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【情報】心測中心:素養很難「補習」 108年7月底或8月將公布111年會考參考題

新聞日期:2019.06.25
負責研發每年國中教育會考考題的心測中心主任陳柏熹受訪表示,「生活應用」的素養,很難用補習的方式來培養,但可以在日常生活中養成「連結所學概念」的習慣;心測中心會在108年7月底或8月,公告111年的會考參考題本,讓家長們放心。

陳柏熹表示,素養分為各學科領域的基本概念與生活應用兩部分。在基本概念的部分,只要學生在學校能認真學習,目前的國中教育應該足以讓學生學會各領域的基本概念,只有當各領域基本概念無法理解或學習有困難,才需要進行補救教學或補習。生活應用的部分很難用補習的方式來培養,但可以在日常生活中養成「連結所學概念」的習慣,對於各領域素養的提升比較有幫助。

陳柏熹說,108課綱的核心素養目標是:培養學生具備適應現代生活與面對未來挑戰的知識、能力與態度。也就是說,學生在學習各領域知識概念的同時,也要試著把所學實踐到日常生活中,並思考如何用來解釋或解決生活中所看到的問題,如此才能提升適應現代生活與面對未來挑戰的能力

未來的國中升高中會考題型會怎麼調整?陳柏熹表示,國中教育會考過去多年來都有將生活情境納入考題,未來的國中教育會考除了會有各領域知識與基本概念的解釋、舉例、分類、推論等題目外,也會持續將與各領域素養有關的生活情境納入考題。

為了將生活情境說明清楚,考題中可能會多一些文字敘述,或增加圖表資料的輔助,一方面幫助學生理解該生活情境,一方面也可以評量出學生解讀與使用圖表或資料的能力。

陳柏熹建議老師與家長,可以幫助學生多思考日常生活中與各領域知識概念有關的事件。例如:如何運用數學概念來協助規畫儲蓄或安排日常生活的購物;使用語文表達來詢問交通資訊或溝通同學間的合作報告;運用社會領域所學到的概念來解釋與判斷課外讀物或媒體題報導中所提到的歷史事件或地理資訊;根據自然領域所學的原理來解釋與解決生活中觀察到的自然現象與環境汙染;利用資訊工具來查詢作業資料及規畫交通路線;使用健康與體育的基本概念與技能來規畫休閒活動、提升自己和家人的健康等。

陳柏熹也建議老師在課室平時評量時,除了要顧慮到各領域知識與基本概念的評量外,也可以將與各領域素養有關的生活情境作為考題,以該生活情境中經常需要解決的問題或與某該領域有關的概念作為評量重點,讓學生在課室平時評量中就能思考如何將所學的概念應用在日常生活中。未來不論是應付國中教育會考、大學學測,甚至於出社會後要適應現代生活或面對未來的挑戰,都能游刃有餘,這就是108新課綱希望達到的目標。
新聞來源:聯合報、一點通學習整理編撰
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